НАКАЗ

ДИРЕКТОРА ЛІЦЕЮ ІМЕНІ Т. Г. ШЕВЧЕНКА

від 10 вересня 2020 року № 223

м. Олександрія

Про запровадження 12-бальної системи
оцінювання навчальних досягнень учнів у закладі
На виконанняЗаконів України "Про освіту","Про загальну середню освіту", рішення педагогічної ради закладу (протокол №9 від 02.09.2020р.), з метою гуманізації освіти, методологічної переорієнтації навчання з 60-бальної на 12-бальну систему оцінювання знань, підвищення якості й об'єктивності оцінювання
НАКАЗУЮ:
1. Запровадити з 01.09.2020 навчального року 12-бальну систему оцінювання навчальних досягнень учнів закладу.
2. Усім педагогічним працівникам закладу в термін до 21 вересня 2020 року опрацювати критерії оцінювання навчальних досягнень у 12-бальній системі оцінювання (додаток1).
3.Заступникові директора з навчально-виховної роботи Диченко Ю.В. здійснити методичне забезпечення переходу на 12-бальну систему оцінювання навчальних досягнень учнів закладу.
4. Заступникам директора з навчально - виховної роботи Диченко Ю.В., Черниш Т.В., Куделінській Н.Є., Хейнолайнен В.Ю.:
1) організувати проведення щотижневих методичних оперативок з питання оцінювання навчальних досягнень учнів;
2) спланувати та організувати до 30 вересня 2020 року роботу предметних кафедр та методичного об'єднання вчителів школи І ступеня, відділів школи мистецтв з теми: « Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів. 12-бальна система оцінювання знань»;
3) постійно контролювати правильність оцінювання навчальних досягнень учнів під час письмових робіт та усних відповідей.
5. Класним керівникам 4-11-х класів: Гвоздарьовій С.В., Бондаренко А.В., Чирві Л.О., Смолєвій О.П., Безверхій Я.В., Скорик Ю.Ю., Шевченко Г.С., Дяченко І.М., Бургаз С.Ю., Проценко О.Г., Шевченко О.В., Бескровній М.О., Білецькій Л.В., Михайлик Ж.О., Свідецькій А.М., Підборській Н.Ю., Лосєвій Т.Ю., Ліннік Н.І.., Колосовій О.Ю., Корлюк Т.О., Шам В.М., Таран Т.О.до 21 вересня 2020 року :
1) довести до відома учнів про переорієнтацію навчання в закладі з 60-бальної на 12-бальну систему оцінювання знань ;
2) розмістити в класних кімнатах Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів;
3) провести відповідну роботу з батьківськими колективами.
6. Заступникові директора з навчально- виховної роботи Черниш Т.В. до 21 вересня 2020 року розмістити інформацію про зміну системи оцінювання знань учнів на сайті закладу.
5. Контроль за виконанням цього наказу залишаю за собою.
Директор закладу Олена ЛОБУНСЬКА
Додаток №1
до наказу по закладу
від 10.09.2020 №223

Загальні критерії оцінювання навчальних досягнень

у системі загальної середньої освіти

Динаміка змін, що відбуваються в сучасному світі, вимагає змін у підходах до оцінювання навчальних досягнень учнів. Визначення рівня навчального прогресу учнів є особливо важливим з огляду на те, що навчальна діяльність у кінцевому результаті повинна не просто дати людині об’єм знань, умінь чи навичок, а сформувати рівень компетенції. Отож, під компетенцією розуміються загальна здатність, що базується на знаннях, досвіді, цінностях, нахилах, набутих завдяки навчанню.
Основними функціями оцінювання навчальних досягнень учнів є такі: окремого учня (класу, групи), дає змогу вчителю своєчасно планувати й коригувати роботу й методику вивчення наступного матеріалу; навчальних досягнень учнів, коли його проведення сприяє удосконаленню підготовки учня, групи чи класу.
Відповідно до чинного законодавства України обов'язковому оцінюванню підлягають навчальні результати учнів із предметів інваріантної складової навчального плану навчального закладу, і його результати позначаються цифрами від 1 до 12.
Залежно від ступеня оволодіння навчальним матеріалом розрізняють чотири рівні його засвоєння та вміння оперувати ним:
І. Початковий
1 бал (1-9б.)Учень володіє навчальним матеріалом на рівні елементарного розпізнавання і відтворення окремих фактів, елементів, об'єктів, що позначаються учнем окремими словами чи реченнями.
2 бала (10-19б.)Учень володіє матеріалом на елементарному рівні засвоєння, викладає його уривчастими реченнями, виявляє здатність викласти думку на елементарному рівні.
3 бала(20-29б.)Учень володіє матеріалом на рівні окремих фрагментів, що становлять незначну частину навчального матеріалу.
ІІ. Середній
4 бала (30-32б.)Учень володіє матеріалом на початковому рівні, значну частину матеріалу відтворює на репродуктивному рівні.
5 балів(33-36б.) Учень володіє матеріалом на рівні, вищому за початковий, здатний за допомогою вчителя логічно відтворити значну його частину.
6 балів(37-39б.)Учень може відтворити значну частину теоретичного матеріалу, виявляє знання і розуміння основних положень, за допомогою вчителя може аналізувати навчальний матеріал, порівнювати та робити висновки, виправляти допущені помилки.
ІІІ. Достатній
7 балів (40-42б.)Учень здатний застосовувати вивчений матеріал на рівні стандартних ситуацій, частково контролювати власні навчальні дії, наводити окремі власні приклади на підтвердження певних тверджень.
8 балів (43-46б.)Учень вміє порівнювати, узагальнювати, систематизувати інформацію під керівництвом учителя, в цілому самостійно застосовувати її на практиці, контролювати власну діяльність, виправляти помилки і добирати аргументи на підтвердження певних думок під керівництвом вчителя
9 балів(47-49б.)Учень вільно (самостійно) володіє вивченим обсягом матеріалу, в тому числі і застосовує його на практиці; вільно розв'язує задачі в стандартних ситуаціях, самостійно виправляє допущені помилки, добирає переконливі аргументи на підтвердження вивченого матеріалу.
IV. Високий
10 балів(50-52б.)Учень виявляє початкові творчі здібності, самостійно визначає окремі цілі власної навчальної діяльності, оцінює окремі нові факти, явища, ідеї; знаходить джерела інформації та самостійно використовує їх відповідно до цілей, поставлених учителем.
11 балів(53-55б.)Учень вільно висловлює власні думки і відчуття, визначає програму особистої пізнавальної діяльності, самостійно оцінює різноманітні життєві явища і факти, виявляючи особисту позицію щодо них; без допомоги вчителя знаходить джерела інформації і використовує одержані відомості відповідно до мети та завдань власної пізнавальної діяльності. Використовує набуті знання і вміння в нестандартних ситуаціях.
12 балів (56-60б.)Учень виявляє особливі творчі здібності, самостійно розвиває власні обдарування і нахили, вміє самостійно здобувати знання.
При визначенні рівня навчальних досягнень учнів враховуються:

• характеристики відповіді: правильність, логічність, обґрунтованість, цілісність;
• якість знань;
• сформованість загальнонавчальних та предметних умінь і навичок;
• рівень володіння розумовими операціями: вміння аналізувати, синтезувати, порівнювати, класифікувати, узагальнювати, робити висновки тощо;
• вміння виявляти проблеми та розв'язувати їх, формулювати гіпотези;
• самостійність оцінних суджень.